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小学陶艺学习综述:学习陶器与分享成长

自XX被命名为江苏陶行知研究会实验学校以来,我校在陶氏研究会和市县教育局的亲切关怀下,结合我校的实际,认真学习陶行知教育理论,积极地实践了江的思想,并取得了很大的成就。

一.过程管理显示其技能

为加强陶艺研究工作的过程管理,学校成立了以校长组长为组长,分管教学副校长和教职员工为成员的工作领导小组,制定切实可行的学陶工作方案,并将学陶工作纳入学校整体工作,作为院系工作年度考核的重要依据。每年年初,教材部要告知本学年学陶工作计划和计划,相关部门要围绕学陶计划制定学陶活动时间表,并在学校陶艺研究领导小组的指导和督促下开展相关工作,每年开展两次研究活动每学年学期末,我校陶艺研究领导小组将对各院系的陶艺研究工作进行考核总结,并提出下一年度的改进意见,使我校陶艺研究工作不断取得进步

二.环境教育的成效

陶行知的理论认为社会就是学校强调环境对人的成长的重要性。为了创造良好的育人环境,我们结合校园改造工作,统筹规划,精心安排,在校园安排陶行知名言供师生学习;在校报洪泽湖青年开辟了学习陶行知,自强不息的讨论栏目,深入开展陶器学习活动。在一年一度的陶艺学习活动中,学校组织并开展了以陶艺学习与分享成长为主题的成长日报评价活动。在学校的阅览室里,有十几种关于陶行知的出版物,供老师和学生学习。由于创造了良好的学习环境,我们学校陶器研究的工作氛围特别好。

三、本课题研究成果丰硕。

多年来,我校秉承科教兴国的传统,积极开展科研活动。目前,我校已完成的课题有24个,其中一个是由省、市陶瓷研究会设立的。在XX,省道邢志研究会召开了以共同成长为主题的学校文化建设交流会议。我校四名教师荣获陶杯教学论文和教学设计一等奖、二等奖和三等奖。工作结束后,所有教师都能充分交流学习陶艺的经验,并根据年级组成陶艺小组进行活动。在这次活动中,涌现出一群陶器积极分子,形成了我们学校美丽的风景。

四、创建具有特色活动的品牌

今年3月,我们学校与团县党委合作,成立了万里步行练习班。四年来,我们带领学生走进大自然、农村、军营、社区、工厂,亲近身边的先进人物,让孩子们学会生活,学会学习,学会交流,学会做人。充分发挥社团的自我教育、自我管理和自强不息的功能,自觉地把社区活动与区域特色资源、学校文化、课程改革、学习生活、社会实践、志愿服务等联系起来,有计划、有组织地引导儿童健康全面地成长。

万里兴实习班已成为我校的特色品牌。一位教育专家说,万里实习班的活动是一种有远见、大胆和有价值的主动性、学习方式的转变和教育观念的创新。生活教育(xx11期)生活教育、江苏教育日报、江苏教育新闻网、淮安教育网等媒体也多次报道了该协会的相关活动。现在,我县的兄弟学校也纷纷效仿,开展了步行和参观活动。

今后,在科学发展观和人才观的指导下,我们将不断改进陶艺教师的学习工作,更好地做好我校的陶艺研究工作。

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